CAJ | 학술논문

目前,基于学习策略的教学模式（SBI）作为一种新的策略培训方式已在国外进行了尝试,但在我国相关的实证性研究尚不多见。文章以滁州学院2004年入学的120名非英语专业大学生作为实验对象,对其中的3个实验班,用基于学习策略的教学模式（SBI）进行了十个月的教学,另3个班为对照班。结果显示,策略教学能有效提高学生使用学习策略的频率,促进学生成绩的提高,学习策略与学习成绩之间有密切联系。
목전,기우학습책략적교학모식（SBI）작위일충신적책략배훈방식이재국외진행료상시,단재아국상관적실증성연구상불다견。문장이저주학원2004년입학적120명비영어전업대학생작위실험대상,대기중적3개실험반,용기우학습책략적교학모식（SBI）진행료십개월적교학,령3개반위대조반。결과현시,책략교학능유효제고학생사용학습책략적빈솔,촉진학생성적적제고,학습책략여학습성적지간유밀절련계。