延边大学学报：社会科学版
延邊大學學報：社會科學版
연변대학학보：사회과학판
Journal of Yanbian University(Social Sciences)
2008年
6期
83~86
,共null页
中国朝鲜族 朝汉双语人 迁移 双重正迁移 标记性 英语学习
中國朝鮮族 朝漢雙語人 遷移 雙重正遷移 標記性 英語學習
중국조선족 조한쌍어인 천이 쌍중정천이 표기성 영어학습
Korean ethnic group in China; Korean-Chinese bilingual learner; transfer; positive dual transfer; marking; English acquisition
中国朝鲜族是在朝汉双语双文化基础上学习英语，因此在他们的英语学习过程中会出现朝鲜语和汉语的双重迁移。朝汉双语人完全有条件调动已掌握的两种语言的知识系统，进行英朝、英汉双重对比分析，从而引导双重正迁移，努力减少负迁移，有效地促进基础阶段的英语学习。
中國朝鮮族是在朝漢雙語雙文化基礎上學習英語，因此在他們的英語學習過程中會齣現朝鮮語和漢語的雙重遷移。朝漢雙語人完全有條件調動已掌握的兩種語言的知識繫統，進行英朝、英漢雙重對比分析，從而引導雙重正遷移，努力減少負遷移，有效地促進基礎階段的英語學習。
중국조선족시재조한쌍어쌍문화기출상학습영어，인차재타문적영어학습과정중회출현조선어화한어적쌍중천이。조한쌍어인완전유조건조동이장악적량충어언적지식계통，진행영조、영한쌍중대비분석，종이인도쌍중정천이，노력감소부천이，유효지촉진기출계단적영어학습。
As learners of Korean ethnic group in China acquire English with a bilingua-bicultural background, they will obtain a positive dual transfer in their acquisition process. It is possible for these bilingual learners to successfully restructure their learning strategies in store by contrastive analysis, and make their bilingual knowledge serves a positive interference so as to acquire English in the most efficient way from the beginning.
