现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2008年
12期
118~121
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任务驱动 教学设计 计算机基础课程教改 双主体
任務驅動 教學設計 計算機基礎課程教改 雙主體
임무구동 교학설계 계산궤기출과정교개 쌍주체
Task-driven; Instructional Design; Computer Basic Curriculum Reform; Double Phase
“任务驱动”教学模式设计是基于多维、互动式的“（教师）主导-（学生）主体相结合”的教学设计理念，该文对该教学模式的设计原理、步骤和实践效果做了详细地阐述并提供了计算机基础课程教改的实际案例。
“任務驅動”教學模式設計是基于多維、互動式的“（教師）主導-（學生）主體相結閤”的教學設計理唸，該文對該教學模式的設計原理、步驟和實踐效果做瞭詳細地闡述併提供瞭計算機基礎課程教改的實際案例。
“임무구동”교학모식설계시기우다유、호동식적“（교사）주도-（학생）주체상결합”적교학설계이념，해문대해교학모식적설계원리、보취화실천효과주료상세지천술병제공료계산궤기출과정교개적실제안례。
＂Task-driven＂ teaching model is based on the design of multi-dimensional, interactive ＂（teacher）as leader-- （students）as main phase＂ of teaching design concept. This paper detailed interprets the instructional mode, theory, steps, and effects; also, a practical example of computer basic curriculum is given.
