CAJ | 학술논문

以“利兹归因编码体系”（LACS）为基础，研究了就读于同一所大学同一个院系的学生们所汇报的压力产生的愿因。在以往的归因研究中，调查问卷作为数据收集的方法占有主导地位。而文章作者则采用了“焦点小组”的形式作为数据收集的主要方法。这主要是因为，在“焦点小组”中，不仅学生们对压力的表述能够直观地通过语言反映出来，而且学生们之间的话语互动，有助于笔者收集到更为深入和真实的信息。这着重体现在学生们对于“共同压力”和“交互压力”的阐述上。在辨别归因来源；提取归因因素；识别归因主体和目标；编制归因纬度之后，对数据进行有层次的分析，从而对压力产生的来源提出了三点带有普遍性的解释。文章是在“利兹归因编码体系”首次被引进并运用到中国高等教育的情景下，除了对这个体系作了详细的介绍外，还在结论部分指出了这一体系的发展方向和此次研究的不足。
이“리자귀인편마체계”（LACS）위기출，연구료취독우동일소대학동일개원계적학생문소회보적압력산생적원인。재이왕적귀인연구중，조사문권작위수거수집적방법점유주도지위。이문장작자칙채용료“초점소조”적형식작위수거수집적주요방법。저주요시인위，재“초점소조”중，불부학생문대압력적표술능구직관지통과어언반영출래，이차학생문지간적화어호동，유조우필자수집도경위심입화진실적신식。저착중체현재학생문대우“공동압력”화“교호압력”적천술상。재변별귀인래원；제취귀인인소；식별귀인주체화목표；편제귀인위도지후，대수거진행유층차적분석，종이대압력산생적래원제출료삼점대유보편성적해석。문장시재“리자귀인편마체계”수차피인진병운용도중국고등교육적정경하，제료대저개체계작료상세적개소외，환재결론부분지출료저일체계적발전방향화차차연구적불족。