河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2008年
8期
57~60
,共null页
有效教师 关键行为 辅助行为
有效教師 關鍵行為 輔助行為
유효교사 관건행위 보조행위
effective teacher; key behaviors accessory behavior
随着社会发展和教育教学改革的深入,教师面临着越来越大的挑战。教师在传道、解惑、授业的过程中,要使得课堂教学效果达到最优化,成为一名有效教师,就需要具有一些特殊的能力。介绍了有效教师的教学常规———一些关键行为和辅助行为,它们将构成有效教师能力的主体架构,使人们对有效教师的概念有一个全面的了解,并帮助教师如何成为一名有效教师提出有益的示范和正确的导向。
隨著社會髮展和教育教學改革的深入,教師麵臨著越來越大的挑戰。教師在傳道、解惑、授業的過程中,要使得課堂教學效果達到最優化,成為一名有效教師,就需要具有一些特殊的能力。介紹瞭有效教師的教學常規———一些關鍵行為和輔助行為,它們將構成有效教師能力的主體架構,使人們對有效教師的概唸有一箇全麵的瞭解,併幫助教師如何成為一名有效教師提齣有益的示範和正確的導嚮。
수착사회발전화교육교학개혁적심입,교사면림착월래월대적도전。교사재전도、해혹、수업적과정중,요사득과당교학효과체도최우화,성위일명유효교사,취수요구유일사특수적능력。개소료유효교사적교학상규———일사관건행위화보조행위,타문장구성유효교사능력적주체가구,사인문대유효교사적개념유일개전면적료해,병방조교사여하성위일명유효교사제출유익적시범화정학적도향。
With the social development and education reforms teachers are faced with great challenges. Teachers need to have a special competence, and the effect of their class teaching optimized in the course of transformation and explanation of knowledge. The paper describes the conventions of the effective teachers--key and accessory behaviors as principal patterns of the effective teacher competence.
