西南交通大学学报：社会科学版
西南交通大學學報：社會科學版
서남교통대학학보：사회과학판
Journal of Southwest Jiaotong Universit(Social Science Edition)
2008年
6期
104~107
,共null页
研究生 创新能力 逻辑起点 工效学
研究生 創新能力 邏輯起點 工效學
연구생 창신능력 라집기점 공효학
graduate student; innovation ability; logical starting point; ergonomics
研究生培养的逻辑起点是创新，而创新能力的最底层基础是相关的人因要素，中间层是知识储备，然后才是创新意识及实践。因此，培养研究生的创新能力应从其底层的创新人因要素（包括感知、心理、行为特征）出发，并细化到阶梯适应、立体辨知、层次掩蔽、创造性思维、创新行为，这样才能更好地激发和训练研究生的创新能力。
研究生培養的邏輯起點是創新，而創新能力的最底層基礎是相關的人因要素，中間層是知識儲備，然後纔是創新意識及實踐。因此，培養研究生的創新能力應從其底層的創新人因要素（包括感知、心理、行為特徵）齣髮，併細化到階梯適應、立體辨知、層次掩蔽、創造性思維、創新行為，這樣纔能更好地激髮和訓練研究生的創新能力。
연구생배양적라집기점시창신，이창신능력적최저층기출시상관적인인요소，중간층시지식저비，연후재시창신의식급실천。인차，배양연구생적창신능력응종기저층적창신인인요소（포괄감지、심리、행위특정）출발，병세화도계제괄응、입체변지、층차엄폐、창조성사유、창신행위，저양재능경호지격발화훈련연구생적창신능력。
The logical starting point of graduate students cultivation is innovation ability. The basic level of innovative ability is the related ergonomic factors and above the basic level is the knowledge storage, and on the top is the consciousness and practice of innovation. So to cultivate the innovation ability of graduate students we should start from correlative ergonomic factors （such as, perception, psychology and behavior character） , then go further into other steps, e.g. degraded adjustability, threedimensional discrimination, gradual shelter and innovation behavior. Only by this, graduate students＇ innovation ability can be inspired and trained, deeply and broadly.
