教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2008年
35期
19~21
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高职教育 课堂教学 重构课堂
高職教育 課堂教學 重構課堂
고직교육 과당교학 중구과당
高职教育特有的人才培养模式要求教学过程的实践性、开放性、职业性和地方性,而现有高职课堂教学仍倾向于普通高等教育或中等职业教育教学模式,因此高职课堂亟待重构。文章认为“重构课堂”要做到“八化”,即教学理念实践化、培养目标清晰化、教学师资双师化、教学环境职场化、课时安排灵活化、教学内容生活化、教学形式多样化、教学评价过程化。
高職教育特有的人纔培養模式要求教學過程的實踐性、開放性、職業性和地方性,而現有高職課堂教學仍傾嚮于普通高等教育或中等職業教育教學模式,因此高職課堂亟待重構。文章認為“重構課堂”要做到“八化”,即教學理唸實踐化、培養目標清晰化、教學師資雙師化、教學環境職場化、課時安排靈活化、教學內容生活化、教學形式多樣化、教學評價過程化。
고직교육특유적인재배양모식요구교학과정적실천성、개방성、직업성화지방성,이현유고직과당교학잉경향우보통고등교육혹중등직업교육교학모식,인차고직과당극대중구。문장인위“중구과당”요주도“팔화”,즉교학이념실천화、배양목표청석화、교학사자쌍사화、교학배경직장화、과시안배령활화、교학내용생활화、교학형식다양화、교학평개과정화。
