现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2009年
2期
118~120
,共null页
虚拟演示实验 知识情境 情节 环境 指导
虛擬縯示實驗 知識情境 情節 環境 指導
허의연시실험 지식정경 정절 배경 지도
Virtual Demonstration Experiment; Knowledge Situation; Plot; Environment; Guidance
完整地再现知识生成、存在或应用的情境能够改善虚拟演示实验中的“浅学习”现象,从而促进学习者对知识的理解和迁移。虚拟演示实验的知识情境构建主要从情节、环境和指导三个方面进行,结合“核裂变链式反应”实验的开发,分析了其具体的设计流程和实现方法。
完整地再現知識生成、存在或應用的情境能夠改善虛擬縯示實驗中的“淺學習”現象,從而促進學習者對知識的理解和遷移。虛擬縯示實驗的知識情境構建主要從情節、環境和指導三箇方麵進行,結閤“覈裂變鏈式反應”實驗的開髮,分析瞭其具體的設計流程和實現方法。
완정지재현지식생성、존재혹응용적정경능구개선허의연시실험중적“천학습”현상,종이촉진학습자대지식적리해화천이。허의연시실험적지식정경구건주요종정절、배경화지도삼개방면진행,결합“핵렬변련식반응”실험적개발,분석료기구체적설계류정화실현방법。
The "surface-level learning" phenomenon can be improved in Virtual Demonstration Experiment by reproducing the situation of the generation, existence and utilization of knowledge, thus promoting the learner's comprehension and transplant of knowledge. The knowledge situation construction of Virtual Demonstration Experiment can start with three aspects: Plot ,Environment and Guidance. This paper analyzes the design processes and implementation methods with the development of Nuclear Fission Chain Reaction experiment.