CAJ | 학술논문

一、引言双语特别是第二语言（L2）的教学与习得作为传统的应用语言学研究的主要内容一直受到众多研究者的重视。20世纪60、70年代，L2习得研究形成为一门独立的学科（Block 2003）。经过大量的行为研究和理论探讨，研究者提出了L2学习和加工的诸多理论和模型。80年代末，人们开始重视词汇的习得，在研究旨向上从重视如何提高词汇量发展到如何提高词汇能力。90年代后期以来，基于语料库的L2教学与学习的研究论文不断涌现。
일、인언 쌍어특별시제이어언（L2）적교학여습득작위전통적응용어언학연구적주요내용일직수도음다연구자적중시。20세기60、70년대，L2습득연구형성위일문독립적학과（Block 2003）。경과대량적행위연구화이론탐토，연구자제출료L2학습화가공적제다이론화모형。80년대말，인문개시중시사회적습득，재연구지향상종중시여하제고사회량발전도여하제고사회능력。90년대후기이래，기우어료고적L2교학여학습적연구논문불단용현。