比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2009年
1期
17~21
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西方国家 宗教 公共教育 关系 政策模式
西方國傢 宗教 公共教育 關繫 政策模式
서방국가 종교 공공교육 관계 정책모식
Western countries; Religion; Public education; relationship; Models of policy
西方国家在其教育世俗化的过程中，由于历史和现实因素的影响，对宗教与公共教育关系的处理采取了不同的政策，从而形成了有代表性的四种模式：以法国为代表的激进的排斥模式、以美国为代表的温和的分离模式、以英国为代表的积极的包容模式和以德国为代表的协调的伙伴模式。对于西方国家在长期历史中形成的应对这一问题的有益经验，我们应以科学的态度加以研究、学习和吸收。
西方國傢在其教育世俗化的過程中，由于歷史和現實因素的影響，對宗教與公共教育關繫的處理採取瞭不同的政策，從而形成瞭有代錶性的四種模式：以法國為代錶的激進的排斥模式、以美國為代錶的溫和的分離模式、以英國為代錶的積極的包容模式和以德國為代錶的協調的夥伴模式。對于西方國傢在長期歷史中形成的應對這一問題的有益經驗，我們應以科學的態度加以研究、學習和吸收。
서방국가재기교육세속화적과정중，유우역사화현실인소적영향，대종교여공공교육관계적처리채취료불동적정책，종이형성료유대표성적사충모식：이법국위대표적격진적배척모식、이미국위대표적온화적분리모식、이영국위대표적적겁적포용모식화이덕국위대표적협조적화반모식。대우서방국가재장기역사중형성적응대저일문제적유익경험，아문응이과학적태도가이연구、학습화흡수。
Due to historical and practical factors, Western countries adopted different policies for the relationship between religion and public education during the process of secularization, thus four representative modes have been formed. They are the radical mode of rejection represented by France, the moderate pattern of separation represented by the United States, the positive model of tolerance represented by the United Kingdom and the coordinated model of partnership represented by Germany. We should study, learn and absorb the useful experience of Western countries in dealing with the issue in the long-term history in a scientific attitude.
