比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2009年
2期
8~12
,共null页
教育学院 变革 教育理论研究者
教育學院 變革 教育理論研究者
교육학원 변혁 교육이론연구자
Education Schools ; changes; researchers
近20多年以来，由于美国从工业经济转型为知识经济，美国民众要求美国学校从注重教育过程转向注重教育结果。要实施这一革命性变革，必然要对一系列问题有明确的答案：即从事教育研究和培养理论研究者的教育学院是否为应对这一新的变革作好了准备？美国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者？最近美国前哥伦比亚大学师范学院院长、著名教育学者阿瑟·莱文（Arthur Levine）博士主持的一个有关“教育学院研究项目”，经长达4年的研究，对美国大学中的教育学院的研究工作和培养现状进行了广泛和深入的调研。最后的结论是美国绝大多数教育学院的现状是难以培养出适应上述变革的教育理论研究者。相似的问题是：中国大学的教育学院能否培养出适应新的变革的教育理论研究者？是否有必要对中国大学教育学院（所、系）培养教育研究者的现状和培养模式也进行一次类似于美国的实证研究？
近20多年以來，由于美國從工業經濟轉型為知識經濟，美國民衆要求美國學校從註重教育過程轉嚮註重教育結果。要實施這一革命性變革，必然要對一繫列問題有明確的答案：即從事教育研究和培養理論研究者的教育學院是否為應對這一新的變革作好瞭準備？美國大學的教育學院能否培養齣適應新的變革的教育理論研究者？最近美國前哥倫比亞大學師範學院院長、著名教育學者阿瑟·萊文（Arthur Levine）博士主持的一箇有關“教育學院研究項目”，經長達4年的研究，對美國大學中的教育學院的研究工作和培養現狀進行瞭廣汎和深入的調研。最後的結論是美國絕大多數教育學院的現狀是難以培養齣適應上述變革的教育理論研究者。相似的問題是：中國大學的教育學院能否培養齣適應新的變革的教育理論研究者？是否有必要對中國大學教育學院（所、繫）培養教育研究者的現狀和培養模式也進行一次類似于美國的實證研究？
근20다년이래，유우미국종공업경제전형위지식경제，미국민음요구미국학교종주중교육과정전향주중교육결과。요실시저일혁명성변혁，필연요대일계렬문제유명학적답안：즉종사교육연구화배양이론연구자적교육학원시부위응대저일신적변혁작호료준비？미국대학적교육학원능부배양출괄응신적변혁적교육이론연구자？최근미국전가륜비아대학사범학원원장、저명교육학자아슬·래문（Arthur Levine）박사주지적일개유관“교육학원연구항목”，경장체4년적연구，대미국대학중적교육학원적연구공작화배양현상진행료엄범화심입적조연。최후적결론시미국절대다수교육학원적현상시난이배양출괄응상술변혁적교육이론연구자。상사적문제시：중국대학적교육학원능부배양출괄응신적변혁적교육이론연구자？시부유필요대중국대학교육학원（소、계）배양교육연구자적현상화배양모식야진행일차유사우미국적실증연구？
As America has moved from an industrial to a knowledge economy in the past 20 years. American people have demanded that their schools shift their focus from establishing common processes to achieving commort outcomes. Making these changes demand answers to an array of questions： Are US education schools ready for these changes？ Can US education schools prepare the researchers who meet the new changes？ With this aim in mind, Professor Arthur Levine, after spending 4 years on investigating all the education schools and departments around the nation, has concluded that it is hard for most US education schools and departments to prepare the re-searchers who meet the above-said new changes.
