现代教育技术
現代教育技術
현대교육기술
Modern Educational Technology
2009年
3期
58~61
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游戏式学习 教育游戏 严肃游戏 沉浸 流理论
遊戲式學習 教育遊戲 嚴肅遊戲 沉浸 流理論
유희식학습 교육유희 엄숙유희 침침 류이론
Game-Based Learning; Educational Game; Serious Game; Immersion; Flow Theory
具有游戏特征但以非娱乐为目的的游戏式学习，具备有效学习环境的关键特征，为e-Learning的未来发展提供了新的范式，对传统教育的设计和原则形成了挑战。游戏式学习的研究主要包括三个方面，即游戏的教育价值研究、游戏式学习的特征和机理研究、设计开发理论研究。
具有遊戲特徵但以非娛樂為目的的遊戲式學習，具備有效學習環境的關鍵特徵，為e-Learning的未來髮展提供瞭新的範式，對傳統教育的設計和原則形成瞭挑戰。遊戲式學習的研究主要包括三箇方麵，即遊戲的教育價值研究、遊戲式學習的特徵和機理研究、設計開髮理論研究。
구유유희특정단이비오악위목적적유희식학습，구비유효학습배경적관건특정，위e-Learning적미래발전제공료신적범식，대전통교육적설계화원칙형성료도전。유희식학습적연구주요포괄삼개방면，즉유희적교육개치연구、유희식학습적특정화궤리연구、설계개발이론연구。
Game-Based Learning （GBL）, which is provided with game characteristics without entertainment objectives, possesses key features of effective learning environment. It can be looked upon as a new paradigm for the intending evolution of e-Learning and a , challenge for traditional educational design and principle. The research on GBL includes educational value of game, characteristics and mechanism of GBL, and the design and development theory of GBL.
