心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
2009年
2期
480~483
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早期教育观念 重要素质 早期教育方式
早期教育觀唸 重要素質 早期教育方式
조기교육관념 중요소질 조기교육방식
Views on early education, important quality of early children, early education
本研究采用调查分析法、访谈法，对0—6岁儿童家长与教师的早期教育观念进行了调查。研究发现。这两类群体认为儿童在0～6岁期间最需要关注的是健康的身体素质、诚实守信的道德品质、坚持与专注的学习品质；不同年龄阶段儿童（0—3岁、4—6岁）需要关注的素质与早期教育方式因他们身心发展特点不同而有所不同；（3）青年人与中年人评定的结果基本一致，教师与家长在多个项目的评定上呈现出差异。研究的结果对早期教育的导向有所启示。
本研究採用調查分析法、訪談法，對0—6歲兒童傢長與教師的早期教育觀唸進行瞭調查。研究髮現。這兩類群體認為兒童在0～6歲期間最需要關註的是健康的身體素質、誠實守信的道德品質、堅持與專註的學習品質；不同年齡階段兒童（0—3歲、4—6歲）需要關註的素質與早期教育方式因他們身心髮展特點不同而有所不同；（3）青年人與中年人評定的結果基本一緻，教師與傢長在多箇項目的評定上呈現齣差異。研究的結果對早期教育的導嚮有所啟示。
본연구채용조사분석법、방담법，대0—6세인동가장여교사적조기교육관념진행료조사。연구발현。저량류군체인위인동재0～6세기간최수요관주적시건강적신체소질、성실수신적도덕품질、견지여전주적학습품질；불동년령계단인동（0—3세、4—6세）수요관주적소질여조기교육방식인타문신심발전특점불동이유소불동；（3）청년인여중년인평정적결과기본일치，교사여가장재다개항목적평정상정현출차이。연구적결과대조기교육적도향유소계시。
This study examined the views on early education in two samples （N = 1207, 656 parents, 551 teachers） in Shanghai. Crosstab analysis revealed that the public response that the most important aspects of early children aged from 0 to 6 years are children＇s health condition, moral qualities like honesty and faithfuls, ability to persevere in learning; children at different stages need different ways of early education on diverse aspects; middle- aged and young subjects had identical views on early education; parents and teachers had some different assessment results on several items.
