河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2009年
5期
132~136
,共null页
学校德育 情感性 弥散性 开放性 活动性
學校德育 情感性 瀰散性 開放性 活動性
학교덕육 정감성 미산성 개방성 활동성
school moral; affection; dispersion; opening; activity
当前，学校德育中存在的约束性原则、封闭性观念和灌输武方法，严重影响了德育的成效。我们要借鉴古代道德教育成功的经验，使学校德育富于情感性、弥散性、开放性和活动性，以提高德育效果。
噹前，學校德育中存在的約束性原則、封閉性觀唸和灌輸武方法，嚴重影響瞭德育的成效。我們要藉鑒古代道德教育成功的經驗，使學校德育富于情感性、瀰散性、開放性和活動性，以提高德育效果。
당전，학교덕육중존재적약속성원칙、봉폐성관념화관수무방법，엄중영향료덕육적성효。아문요차감고대도덕교육성공적경험，사학교덕육부우정감성、미산성、개방성화활동성，이제고덕육효과。
The moral education in school is by binding principle, closed conception and cramming and thus dwindles its effect. Henceforward, the successful experiences of classic moral education are worth borrowing. In addition, affection, dispersion, opening and activity are advocated for the improvement of moral effect.
