CAJ | 학술논문

如何把中国固有教育融入学堂系统，是晚清教育改制进程中的难题。1906年提学使东游事件，清延的本意是提升出身科甲的提学使对学堂教育的见识，而提学使则从日本明治改革的经验与教训出发，以新教育体制的执行者身份将这一难题再次提出。迄今为止，“旧学”、“新知”与“新制”如何融通，仍然考验着国人的智慧。
여하파중국고유교육융입학당계통，시만청교육개제진정중적난제。1906년제학사동유사건，청연적본의시제승출신과갑적제학사대학당교육적견식，이제학사칙종일본명치개혁적경험여교훈출발，이신교육체제적집행자신빈장저일난제재차제출。흘금위지，“구학”、“신지”여“신제”여하융통，잉연고험착국인적지혜。