中国远程教育
中國遠程教育
중국원정교육
Distance Education in China
2009年
15期
32~40
,共null页
WEB2.0 数字化教学环境 资源建设 模型
WEB2.0 數字化教學環境 資源建設 模型
WEB2.0 수자화교학배경 자원건설 모형
针对基于计算机网络的远程教育课程教学存在的问题，利用WEB2.0的技术和理念，通过有设计的实验办法，研究基于WEB2．0的混合式教学模型、“大教研室”机制课程教学团队模型、分层多元支持服务模型和用户参与式技术模型，探索了支持混合式教学的资源建设模型，初步实现了学习资源、学习环节和学习过程的贯通，构建了支持分层多元服务的“一站式”教学环境，提高了学生网上学习的参与度和网上教学效果。两门实验课程被评为2008年国家网络教育精品课程，课题研究成果已在播电视大学其他课程中推广应用。
針對基于計算機網絡的遠程教育課程教學存在的問題，利用WEB2.0的技術和理唸，通過有設計的實驗辦法，研究基于WEB2．0的混閤式教學模型、“大教研室”機製課程教學糰隊模型、分層多元支持服務模型和用戶參與式技術模型，探索瞭支持混閤式教學的資源建設模型，初步實現瞭學習資源、學習環節和學習過程的貫通，構建瞭支持分層多元服務的“一站式”教學環境，提高瞭學生網上學習的參與度和網上教學效果。兩門實驗課程被評為2008年國傢網絡教育精品課程，課題研究成果已在播電視大學其他課程中推廣應用。
침대기우계산궤망락적원정교육과정교학존재적문제，이용WEB2.0적기술화이념，통과유설계적실험판법，연구기우WEB2．0적혼합식교학모형、“대교연실”궤제과정교학단대모형、분층다원지지복무모형화용호삼여식기술모형，탐색료지지혼합식교학적자원건설모형，초보실현료학습자원、학습배절화학습과정적관통，구건료지지분층다원복무적“일참식”교학배경，제고료학생망상학습적삼여도화망상교학효과。량문실험과정피평위2008년국가망락교육정품과정，과제연구성과이재파전시대학기타과정중추엄응용。
