CAJ | 학술논문

本研究运用“中国成人远程学习者学习风格测量量表”，采用文化背景分类抽样、专业抽样、学习者抽样的分层随机抽样法，从淮河文化、皖江文化、微文化区域，各选择了1～2所有代表性的电大分校和奥鹏中心，按照文科类、经济类、理工类等三大类，从人数多、有代表性的本、专科专业中，对学习者随机抽样，发放问卷，进行学习风格的测量。共回收问卷902份，有效问卷848份。对搜集到的数据采用SPSS12．0、AMOS4．0等软件进行数据统计分析，得出如下研究结论：地域文化是影响学习风格的主要因素，其影响作用是显著的；组织文化及其与地域文化的交互作用对学习风格虽有影响，但没有达到显著性水平。这一研究结论说明，文化不是影响学习风格的惟一变量，但它对学习风格的形成具有深刻、稳定、持久的影响。远程教育院校、组织要关注不同文化对学习风格的影响，引导地域文化、组织文化、远程学习者文化等多元文化的有机融合，避免文化冲突，重视和加强远程教育文化建设，在和谐的多元文化氛罔里，教与学“风格”相宜，促进远程学习者的学业完成。
본연구운용“중국성인원정학습자학습풍격측량량표”，채용문화배경분류추양、전업추양、학습자추양적분층수궤추양법，종회하문화、환강문화、미문화구역，각선택료1～2소유대표성적전대분교화오붕중심，안조문과류、경제류、리공류등삼대류，종인수다、유대표성적본、전과전업중，대학습자수궤추양，발방문권，진행학습풍격적측량。공회수문권902빈，유효문권848빈。대수집도적수거채용SPSS12．0、AMOS4．0등연건진행수거통계분석，득출여하연구결론：지역문화시영향학습풍격적주요인소，기영향작용시현저적；조직문화급기여지역문화적교호작용대학습풍격수유영향，단몰유체도현저성수평。저일연구결논설명，문화불시영향학습풍격적유일변량，단타대학습풍격적형성구유심각、은정、지구적영향。원정교육원교、조직요관주불동문화대학습풍격적영향，인도지역문화、조직문화、원정학습자문화등다원문화적유궤융합，피면문화충돌，중시화가강원정교육문화건설，재화해적다원문화분망리，교여학“풍격”상의，촉진원정학습자적학업완성。