心理科学
心理科學
심이과학
Psychological Science
2009年
5期
1232~1234
,共null页
阅读广度 数字工作记忆广度 任务转换假说 资源分享模型 领域通用与领域特异性
閱讀廣度 數字工作記憶廣度 任務轉換假說 資源分享模型 領域通用與領域特異性
열독엄도 수자공작기억엄도 임무전환가설 자원분향모형 영역통용여영역특이성
Reading span, digital working memory span, task-switching hypothesis resource-sharing model, domain generalityversus domain specificity of working memory
通过对西北大学英语和汉语两个专业159名三年级大学生进行英、汉语阅读广度和数字工作记忆广度的测量探讨工作记忆广度理论中资源分享模型和任务转换假说的争议以及领域通用性和领域特异性的争议。结果不支持任务转换假说，支持资源分享模型。结果同时表明工作记忆具有一定程度的领域通用性和领域特异性。
通過對西北大學英語和漢語兩箇專業159名三年級大學生進行英、漢語閱讀廣度和數字工作記憶廣度的測量探討工作記憶廣度理論中資源分享模型和任務轉換假說的爭議以及領域通用性和領域特異性的爭議。結果不支持任務轉換假說，支持資源分享模型。結果同時錶明工作記憶具有一定程度的領域通用性和領域特異性。
통과대서북대학영어화한어량개전업159명삼년급대학생진행영、한어열독엄도화수자공작기억엄도적측량탐토공작기억엄도이론중자원분향모형화임무전환가설적쟁의이급영역통용성화영역특이성적쟁의。결과불지지임무전환가설，지지자원분향모형。결과동시표명공작기억구유일정정도적영역통용성화영역특이성。
By testing the Chinese and English reading span of 159 juniors, this research aimed to validate hypotheses concerning the nature of individual difference tapped by working memory span tasks. The task-switching hypothesis was not supported by the fact that Chinese reading span was not influenced by the changing of sentence length. All data could be explained by a resource-sharing model. The results also revealed both domain generality and domain specificity of working memory.
