教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2009年
27期
49~50
,共null页
教师专业化 教师素质
教師專業化 教師素質
교사전업화 교사소질
教师专业化是世界范围内研究的热点,一个专业化的教师应该满足知识专业化、技能专业化、情感专业化等要求。然而,结合教师专业化的要求和原则,可以认为我国教师还处于“准专业化”阶段,如何培养专业化的教师就历史性地摆在了我们面前。对此,文章从教师职前教育和教师继续教育等方面探讨了如何培养专业化的教师。
教師專業化是世界範圍內研究的熱點,一箇專業化的教師應該滿足知識專業化、技能專業化、情感專業化等要求。然而,結閤教師專業化的要求和原則,可以認為我國教師還處于“準專業化”階段,如何培養專業化的教師就歷史性地襬在瞭我們麵前。對此,文章從教師職前教育和教師繼續教育等方麵探討瞭如何培養專業化的教師。
교사전업화시세계범위내연구적열점,일개전업화적교사응해만족지식전업화、기능전업화、정감전업화등요구。연이,결합교사전업화적요구화원칙,가이인위아국교사환처우“준전업화”계단,여하배양전업화적교사취역사성지파재료아문면전。대차,문장종교사직전교육화교사계속교육등방면탐토료여하배양전업화적교사。
