CAJ | 학술논문

汶川大地震引发了知识界对教育的反思，教育在灾难性危机中缺席，危机教育实践陷入“集体无意识”状态。事实上，围绕危机教育问题，学术界已进行了广泛的理论探讨，取得了一定的成果，但还存在一些分歧。对此，借此次大地震总结反思的契机，从危机教育的含义与内容、目的与作用、现状与原因、国际经验与借鉴、基本途径和具体措施等五个方面进行了概述和评论。在此基础上，就研究达成的基本共识、存在的分歧进行总结，并从理论和实践两个维度对危机教育的研究趋势予以展望。
문천대지진인발료지식계대교육적반사，교육재재난성위궤중결석，위궤교육실천함입“집체무의식”상태。사실상，위요위궤교육문제，학술계이진행료엄범적이론탐토，취득료일정적성과，단환존재일사분기。대차，차차차대지진총결반사적계궤，종위궤교육적함의여내용、목적여작용、현상여원인、국제경험여차감、기본도경화구체조시등오개방면진행료개술화평론。재차기출상，취연구체성적기본공식、존재적분기진행총결，병종이론화실천량개유도대위궤교육적연구추세여이전망。