CAJ | 학술논문

建构主义的学习是在丰富、逼真的案例情境中通过合作学习产生同化和顺应效应，实现对意义的主动建构。基于建构主义理论的财务案例教学首先应选择具有典型性、时效性、可参与性的财务案例；其次要积极发挥学生的主体作用，与教师及其他学生进行广泛对话，通过合作学习，分享多角度解决问题的思路，完善自身认知结构；最后，财务案例教学效果的评价主体要多元化，评价方式要灵活多样，从不同侧面对整个过程进行综合评价。
건구주의적학습시재봉부、핍진적안례정경중통과합작학습산생동화화순응효응，실현대의의적주동건구。기우건구주의이론적재무안례교학수선응선택구유전형성、시효성、가삼여성적재무안례；기차요적겁발휘학생적주체작용，여교사급기타학생진행엄범대화，통과합작학습，분향다각도해결문제적사로，완선자신인지결구；최후，재무안례교학효과적평개주체요다원화，평개방식요령활다양，종불동측면대정개과정진행종합평개。