CAJ | 학술논문

高校课程与教学改革是我国高等教育改革的核心部分，在实现高校人才培养目标，提升高等教育质量方面起着关键性作用。当前教师是教育改革能否成功的决定因素已经达成共识。值得指出的是，教师已有的信念与教育改革的理念可能不相吻合，如果教师不对自己的信念加以检视，就无法接受教育改革的新理念，造成宣称的理论与使用的理论相脱节，无法真正接受和发展教育改革的新理念。因此，近年来我国的教育改革十分关注教师的发展，对教师信念的研究也日益受到重视。从根本上说，教师信念的转变，就是消除理论和实践的隔离，从源于实践的观念回归到实践中去。
고교과정여교학개혁시아국고등교육개혁적핵심부분，재실현고교인재배양목표，제승고등교육질량방면기착관건성작용。당전교사시교육개혁능부성공적결정인소이경체성공식。치득지출적시，교사이유적신념여교육개혁적이념가능불상문합，여과교사불대자기적신념가이검시，취무법접수교육개혁적신이념，조성선칭적이론여사용적이론상탈절，무법진정접수화발전교육개혁적신이념。인차，근년래아국적교육개혁십분관주교사적발전，대교사신념적연구야일익수도중시。종근본상설，교사신념적전변，취시소제이론화실천적격리，종원우실천적관념회귀도실천중거。