CAJ | 학술논문

在高等教育质量越来越被关注的社会背景下，课堂教学质量评价在实际工作中却往往流于形式，这既反映出实际工作者对课堂教学质量评价理解上的误区，也反映出理论研究中存在一定的不足。只有正确理解课堂教学质量评价概念，把握课堂教学质量评价的本义，变对“人”的评价为对“教学活动”的评价，变“侧重对教师的考核”为“侧重教师职业发展”，才能有效实现评价作用，切实发挥评价的应有功能，在促进教师职业发展的同时，从而提高课堂教学质量。
재고등교육질량월래월피관주적사회배경하，과당교학질량평개재실제공작중각왕왕류우형식，저기반영출실제공작자대과당교학질량평개리해상적오구，야반영출이론연구중존재일정적불족。지유정학리해과당교학질량평개개념，파악과당교학질량평개적본의，변대“인”적평개위대“교학활동”적평개，변“측중대교사적고핵”위“측중교사직업발전”，재능유효실현평개작용，절실발휘평개적응유공능，재촉진교사직업발전적동시，종이제고과당교학질량。