教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
Teacher Education Research
2010年
1期
6~11
,共null页
教师 良心 职业认同 自我认同
教師 良心 職業認同 自我認同
교사 양심 직업인동 자아인동
teacher; conscience ; professional identity ; self-identity
“教师是一种良心活”，这是普通教师对职业的日常性解读，这一解读的背后蕴含着特定的职业认同内涵和方式。通过对实地研究的分析和总结，本研究认为“良心活”蕴含着教师对职业特殊性的理解，如教育对象的特殊性、教育评价的复杂性以及教育过程的迟效性。并且，在实际的职业生活中，教师工作所凭借的“良心”又分为“权威主义良心”和“人道主义良心”，由此形成了教师职业认同的内在矛盾和冲突。
“教師是一種良心活”，這是普通教師對職業的日常性解讀，這一解讀的揹後蘊含著特定的職業認同內涵和方式。通過對實地研究的分析和總結，本研究認為“良心活”蘊含著教師對職業特殊性的理解，如教育對象的特殊性、教育評價的複雜性以及教育過程的遲效性。併且，在實際的職業生活中，教師工作所憑藉的“良心”又分為“權威主義良心”和“人道主義良心”，由此形成瞭教師職業認同的內在矛盾和遲突。
“교사시일충양심활”，저시보통교사대직업적일상성해독，저일해독적배후온함착특정적직업인동내함화방식。통과대실지연구적분석화총결，본연구인위“양심활”온함착교사대직업특수성적리해，여교육대상적특수성、교육평개적복잡성이급교육과정적지효성。병차，재실제적직업생활중，교사공작소빙차적“양심”우분위“권위주의양심”화“인도주의양심”，유차형성료교사직업인동적내재모순화충돌。
＂Teacher is a conscience work＂, this is the teachers commonly understanding about their profession. This understanding contains special meaning and way of profession identity. By the fietdwork, the researcher finds that the ＂conscience work＂ contains the teachers＇ special understanding about their profession, including the particularity of the student, the com- plexity of education appraisement, and the lated effect of education process. Further more, in the practical professional life, the ＂conscience work＂ is divided into ＂authoritative conscience＂ and ＂humanitarianism conscience ＂ which result in confliction on teachers＇ professional identity.
