心理发展与教育
心理髮展與教育
심리발전여교육
Psychological Development and Education
2010年
1期
48~53
,共null页
内隐学习 智力 认知风格 序列反应时任务 大学生
內隱學習 智力 認知風格 序列反應時任務 大學生
내은학습 지력 인지풍격 서렬반응시임무 대학생
implicit learning ; intelligence ; cognitive styles ; SRT rask ; college students
以41名大学生为被试，探讨智力因素和认知风格对内隐序列学习的影响。采用联合型瑞文推理测验和镶嵌图形测验分别测试智力水平和认知风格类型。用序列反应时任务测试内隐学习绩效，并以生成任务验证序列学习的内隐性。研究结果发现不同智力水平大学生的内隐学习绩效无显著差异；场依存型个体的内隐学习绩效显著高于场独立型个体。
以41名大學生為被試，探討智力因素和認知風格對內隱序列學習的影響。採用聯閤型瑞文推理測驗和鑲嵌圖形測驗分彆測試智力水平和認知風格類型。用序列反應時任務測試內隱學習績效，併以生成任務驗證序列學習的內隱性。研究結果髮現不同智力水平大學生的內隱學習績效無顯著差異；場依存型箇體的內隱學習績效顯著高于場獨立型箇體。
이41명대학생위피시，탐토지력인소화인지풍격대내은서렬학습적영향。채용연합형서문추리측험화양감도형측험분별측시지력수평화인지풍격류형。용서렬반응시임무측시내은학습적효，병이생성임무험증서렬학습적내은성。연구결과발현불동지력수평대학생적내은학습적효무현저차이；장의존형개체적내은학습적효현저고우장독립형개체。
This study examined the effect of IQ and cognitive styles of 41 college students on implicit sequence learning, Using Combined Raren＇s Test （CRT） and Embeded Figure Test （EFT） respectively. The implicit learning is examined by the sequence learning research paradigm and generate rask. The findings show that： two IQ levels＇ students have no significant difference on implicit sequence learning, but the performance of field independence cognitive style is lower than that of field dependence style.
