CAJ | 학술논문

本文根据不同学习者在学习中对视觉、听觉、动觉以及对时间的不同偏爱，把学习者分为：视觉型，听觉型，动觉型及混合型，并针对不同学习风格进行了教学匹配及失配策略的实施。通过对结果的对比分析，作者提出。为了取得预期的教学效果，促进学生的全面发展，教师应摸清学习者个体各自不同的学习风格和特点，帮助他们分析自身的长处和短处，优势与不足，扬长避短，采取相应的措施，和老师积极配合，制定适合自己可达到的目标，培养自主学习的能力。并向教师提出在新的教学模式下的个别化教学策略建议。
본문근거불동학습자재학습중대시각、은각、동각이급대시간적불동편애，파학습자분위：시각형，은각형，동각형급혼합형，병침대불동학습풍격진행료교학필배급실배책략적실시。통과대결과적대비분석，작자제출。위료취득예기적교학효과，촉진학생적전면발전，교사응모청학습자개체각자불동적학습풍격화특점，방조타문분석자신적장처화단처，우세여불족，양장피단，채취상응적조시，화로사적겁배합，제정괄합자기가체도적목표，배양자주학습적능력。병향교사제출재신적교학모식하적개별화교학책략건의。