教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2010年
3期
158~160
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高职教育 素质教育 体制机制改革 模式 职业素质
高職教育 素質教育 體製機製改革 模式 職業素質
고직교육 소질교육 체제궤제개혁 모식 직업소질
高职教育要避免陷入技能教育泥潭,并与普通高等教育和中等职业教育有鲜明的区别,必须发展成为一种高等职业素质教育。从最宽泛的素质教育概念出发,寻找高职素质教育的定位,以这种素质教育理念为指导思想,借鉴发达国家高等职业教育的成熟经验,转变政府职能,调整高职学校职能,打造人才培养质量考核鉴定的行业中介组织,架构新型的、运行高效的高职教育管理体制机制,是高职教育今后改革发展的长远之计。
高職教育要避免陷入技能教育泥潭,併與普通高等教育和中等職業教育有鮮明的區彆,必鬚髮展成為一種高等職業素質教育。從最寬汎的素質教育概唸齣髮,尋找高職素質教育的定位,以這種素質教育理唸為指導思想,藉鑒髮達國傢高等職業教育的成熟經驗,轉變政府職能,調整高職學校職能,打造人纔培養質量攷覈鑒定的行業中介組織,架構新型的、運行高效的高職教育管理體製機製,是高職教育今後改革髮展的長遠之計。
고직교육요피면함입기능교육니담,병여보통고등교육화중등직업교육유선명적구별,필수발전성위일충고등직업소질교육。종최관범적소질교육개념출발,심조고직소질교육적정위,이저충소질교육이념위지도사상,차감발체국가고등직업교육적성숙경험,전변정부직능,조정고직학교직능,타조인재배양질량고핵감정적행업중개조직,가구신형적、운행고효적고직교육관리체제궤제,시고직교육금후개혁발전적장원지계。