教学与研究
教學與研究
교학여연구
Teaching and Research
2010年
2期
81~87
,共null页
比较思想政治教育 学科意识 对象、特点、阶段、范式
比較思想政治教育 學科意識 對象、特點、階段、範式
비교사상정치교육 학과의식 대상、특점、계단、범식
comparative ideological and political education; disciplinary awareness; subject; character; stage; paradigm
本文通过回顾"比较思想政治教育"的课程建设、科研发展历程,参照比较教育学、比较文学、比较哲学和比较政治学的情况,对"比较思想政治教育"的学科意识进行了思考,指出它的四个研究对象、三个特点、四个发展阶段和四种研究范式。
本文通過迴顧"比較思想政治教育"的課程建設、科研髮展歷程,參照比較教育學、比較文學、比較哲學和比較政治學的情況,對"比較思想政治教育"的學科意識進行瞭思攷,指齣它的四箇研究對象、三箇特點、四箇髮展階段和四種研究範式。
본문통과회고"비교사상정치교육"적과정건설、과연발전역정,삼조비교교육학、비교문학、비교철학화비교정치학적정황,대"비교사상정치교육"적학과의식진행료사고,지출타적사개연구대상、삼개특점、사개발전계단화사충연구범식。
The paper discusses disciplinary awareness of "comparative ideological and political education" based on a retrospection of its curriculum development and its development course of research with reference to disciplines such as comparative education,comparative literature,comparative philosophy and comparative political studies.The four research subjects,three characters,four development stages and four research paradigms of this discipline are explained.