河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2010年
3期
104~108
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复杂性科学 课堂教学行为 筒单性范武 复杂性范武
複雜性科學 課堂教學行為 筒單性範武 複雜性範武
복잡성과학 과당교학행위 통단성범무 복잡성범무
complex science; classroom teaching behavior; simple paradigm; complex paradigm
教师效能研究的消隐以及教师认知研究和教师生态研究的复兴表明，课堂教学行为研究从简单性范武向复杂性范式的转变是大势所趋。为了提高课堂教学行为研究的效益，在本体论模型上要实现从“简单小系统”向“复杂巨系统”的回归；在价值观操守上要实现从“探究普适性的客观规律”向“寻求情境化的教学意义”的转变；在方法论准则上要实现从“还原论方法”向“系统论方法”的升级。
教師效能研究的消隱以及教師認知研究和教師生態研究的複興錶明，課堂教學行為研究從簡單性範武嚮複雜性範式的轉變是大勢所趨。為瞭提高課堂教學行為研究的效益，在本體論模型上要實現從“簡單小繫統”嚮“複雜巨繫統”的迴歸；在價值觀操守上要實現從“探究普適性的客觀規律”嚮“尋求情境化的教學意義”的轉變；在方法論準則上要實現從“還原論方法”嚮“繫統論方法”的升級。
교사효능연구적소은이급교사인지연구화교사생태연구적복흥표명，과당교학행위연구종간단성범무향복잡성범식적전변시대세소추。위료제고과당교학행위연구적효익，재본체론모형상요실현종“간단소계통”향“복잡거계통”적회귀；재개치관조수상요실현종“탐구보괄성적객관규률”향“심구정경화적교학의의”적전변；재방법론준칙상요실현종“환원론방법”향“계통론방법”적승급。
The cognitive researches of teaching effect, and teaching ecology change from simple to complex paradigm in the teaching behavior research. A regression is realized from simple small to complex giant system on ontology, while inquiry universal objective principles are observed to seek situational instructional meaning on value abstinence, and reductionism methods are updated to holism methods on methodology.
