CAJ | 학술논문

PBL（Problem—Based Learning）是基于问题的、以学生为中心的教育方式。网络环境下的PBL与传统PBL相比，主要优点有：网络环境下能为学生提供一个逼真的问题情境；网络环境利于学生学习资源的获取；网络环境便于学生学习交流；网络环境使学习群体扩大并且思维水平得到了超越；网络环境利于评价的真实性和客观性。探索实验证明，网络环境下PBL教学有助于培养学生创新精神和创新能力。对行动研究的过程及结构进行反思，得出以下结论：网络环境下PBL教学模式比较受学生欢迎；网络环境下的PBL的教学方式提高了学生自主探究、协作学习的能力，培养了学生解决问题、创新思维的能力，也提高了学生的信息素养和驾驭信息技术工具的能力；通过行动研究，验证了在网络环境下《C语言程序设计》课程开展PBL是可行的。
PBL（Problem—Based Learning）시기우문제적、이학생위중심적교육방식。망락배경하적PBL여전통PBL상비，주요우점유：망락배경하능위학생제공일개핍진적문제정경；망락배경리우학생학습자원적획취；망락배경편우학생학습교류；망락배경사학습군체확대병차사유수평득도료초월；망락배경리우평개적진실성화객관성。탐색실험증명，망락배경하PBL교학유조우배양학생창신정신화창신능력。대행동연구적과정급결구진행반사，득출이하결론：망락배경하PBL교학모식비교수학생환영；망락배경하적PBL적교학방식제고료학생자주탐구、협작학습적능력，배양료학생해결문제、창신사유적능력，야제고료학생적신식소양화가어신식기술공구적능력；통과행동연구，험증료재망락배경하《C어언정서설계》과정개전PBL시가행적。