河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2010年
2期
28~32
,共null页
肖青 郑建辉 刘桂雪
肖青 鄭建輝 劉桂雪
초청 정건휘 류계설
新课程改革 新型教师文化 教师主体性
新課程改革 新型教師文化 教師主體性
신과정개혁 신형교사문화 교사주체성
new curricular reform; new teacher culture; subjectivity
教师文化转型是新课程改革的深层需要，其关键在于如何实现作为个体的教师的观念和行为方式的革新。因此，培养教师主体性，不仅是形成新型教师文化的需要，更是新课程改革的深切呼唤。
教師文化轉型是新課程改革的深層需要，其關鍵在于如何實現作為箇體的教師的觀唸和行為方式的革新。因此，培養教師主體性，不僅是形成新型教師文化的需要，更是新課程改革的深切呼喚。
교사문화전형시신과정개혁적심층수요，기관건재우여하실현작위개체적교사적관념화행위방식적혁신。인차，배양교사주체성，불부시형성신형교사문화적수요，경시신과정개혁적심절호환。
Cultural transformation of teachers is considered as one of the new curricular reforms. The success rests with creativity of individual teachers in relation to idea and behavior. As a result, cultivaion of teacher subjectivity is concerned with new teachers as well as new curricular reform.
