浙江社会科学
浙江社會科學
절강사회과학
Zhejiang Social Sciences
2010年
3期
80~85
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社会教育 补充教育论 教育影响论 社会照顾
社會教育 補充教育論 教育影響論 社會照顧
사회교육 보충교육론 교육영향론 사회조고
随着现代社会的发展和终身教育理念的提出，社会教育的地位和作用越来越突出，要充分挖掘社会教育的功能，最大限度地发挥社会教育的作用，有必要厘清社会教育的概念，明确其边界。国内外学界对于社会教育概念的研究，主要有“补充教育论”、“教育影响论”和“系统教育论”，也有一些学者对马克思社会教育概念进行了探讨。社会教育不同于社会照顾、青年帮助、公民教育，是社会为促进人的全面发展和社会进步，而采用的有目的、有计划、有组织的种种教育实践活动。
隨著現代社會的髮展和終身教育理唸的提齣，社會教育的地位和作用越來越突齣，要充分挖掘社會教育的功能，最大限度地髮揮社會教育的作用，有必要釐清社會教育的概唸，明確其邊界。國內外學界對于社會教育概唸的研究，主要有“補充教育論”、“教育影響論”和“繫統教育論”，也有一些學者對馬剋思社會教育概唸進行瞭探討。社會教育不同于社會照顧、青年幫助、公民教育，是社會為促進人的全麵髮展和社會進步，而採用的有目的、有計劃、有組織的種種教育實踐活動。
수착현대사회적발전화종신교육이념적제출，사회교육적지위화작용월래월돌출，요충분알굴사회교육적공능，최대한도지발휘사회교육적작용，유필요전청사회교육적개념，명학기변계。국내외학계대우사회교육개념적연구，주요유“보충교육론”、“교육영향론”화“계통교육론”，야유일사학자대마극사사회교육개념진행료탐토。사회교육불동우사회조고、청년방조、공민교육，시사회위촉진인적전면발전화사회진보，이채용적유목적、유계화、유조직적충충교육실천활동。
