中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
China University Teaching
2010年
3期
64~67
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毛洪涛 敬丽敏 曾双宝
毛洪濤 敬麗敏 曾雙寶
모홍도 경려민 증쌍보
高校评教 发展性评价 奖惩性评价 科学管理
高校評教 髮展性評價 獎懲性評價 科學管理
고교평교 발전성평개 장징성평개 과학관리
我国高校的全员评教制度中存在明显的管理和功利主义倾向,面临着师生参与积极性低、评教形式化、评教标准绝对化、评教主体单一化、评价的功能单向化等问题,本文提出了在“以人为本,以发展为核心”理念指导下,在多元评价价值观的基础上,构建评价主体多元化、评价方式多样化、具有评价和发展双重功能的教师评价制度,将教师个人发展与学校发展目标相结合,实现学校和教师个人发展的“双赢”,提高教学质量和管理效率的解决思路。
我國高校的全員評教製度中存在明顯的管理和功利主義傾嚮,麵臨著師生參與積極性低、評教形式化、評教標準絕對化、評教主體單一化、評價的功能單嚮化等問題,本文提齣瞭在“以人為本,以髮展為覈心”理唸指導下,在多元評價價值觀的基礎上,構建評價主體多元化、評價方式多樣化、具有評價和髮展雙重功能的教師評價製度,將教師箇人髮展與學校髮展目標相結閤,實現學校和教師箇人髮展的“雙贏”,提高教學質量和管理效率的解決思路。
아국고교적전원평교제도중존재명현적관리화공리주의경향,면림착사생삼여적겁성저、평교형식화、평교표준절대화、평교주체단일화、평개적공능단향화등문제,본문제출료재“이인위본,이발전위핵심”이념지도하,재다원평개개치관적기출상,구건평개주체다원화、평개방식다양화、구유평개화발전쌍중공능적교사평개제도,장교사개인발전여학교발전목표상결합,실현학교화교사개인발전적“쌍영”,제고교학질량화관리효솔적해결사로。