CAJ | 학술논문

我国高校的全员评教制度中存在明显的管理和功利主义倾向，面临着师生参与积极性低、评教形式化、评教标准绝对化、评教主体单一化、评价的功能单向化等问题，本文提出了在“以人为本，以发展为核心”理念指导下，在多元评价价值观的基础上，构建评价主体多元化、评价方式多样化、具有评价和发展双重功能的教师评价制度，将教师个人发展与学校发展目标相结合，实现学校和教师个人发展的“双赢”，提高教学质量和管理效率的解决思路。
아국고교적전원평교제도중존재명현적관리화공리주의경향，면림착사생삼여적겁성저、평교형식화、평교표준절대화、평교주체단일화、평개적공능단향화등문제，본문제출료재“이인위본，이발전위핵심”이념지도하，재다원평개개치관적기출상，구건평개주체다원화、평개방식다양화、구유평개화발전쌍중공능적교사평개제도，장교사개인발전여학교발전목표상결합，실현학교화교사개인발전적“쌍영”，제고교학질량화관리효솔적해결사로。