CAJ | 학술논문

课程与教学的关系问题，是近十多年来教育理论争论的焦点之一。综观既有研究的各种结论，目前关于课程与教学关系的研究还普遍存在五个方面的缺失：课程与教学概念认识、理解上仍然存在混乱；国内流行的课程观、教学观和课程与教学关系观多引自国外而少本土性建构思考；绝大多数研究自觉不自觉地游离于教育之外，陷于就事论事的学术近视；一些研究常常粘滞、囿蔽于当下的课程与教学实践而缺少应有的历史眼光；提出的主张或得出的结论往往理论合理性论证有余而实践可行性论证不足。
과정여교학적관계문제，시근십다년래교육이론쟁론적초점지일。종관기유연구적각충결론，목전관우과정여교학관계적연구환보편존재오개방면적결실：과정여교학개념인식、리해상잉연존재혼란；국내류행적과정관、교학관화과정여교학관계관다인자국외이소본토성건구사고；절대다수연구자각불자각지유리우교육지외，함우취사론사적학술근시；일사연구상상점체、유폐우당하적과정여교학실천이결소응유적역사안광；제출적주장혹득출적결론왕왕이론합이성론증유여이실천가행성론증불족。