CAJ | 학술논문

焦虑作为影响外语学习的主要情感因素之一，三十年来一直是研究的热点。然而，相关研究基本上是以常规外语学习者作为对象，而对远程外语学习焦虑的研究则凤毛麟角。本文是“远程英语学习的情感因素”的部分研究成果。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法，旨在了解电大英语专业学生的学习焦虑，包括影响学习动力的因素、学生的自我效能感、学习焦虑的具体表现以及学生应对焦虑的做法，并讨论了研究结果对进一步提高电大远程英语教学质量的启示。研究发现，有近一半的学生在电大学习期间由于课程学习任务重、考试难度大、不适应远程学习教材的编写形式和教师方面的原因而学习动力下降，学习效能感普遍较低，尤其是在元认知技能方面。他们的主要焦虑表现集中在与词汇、语法和文体／体裁方面相关的产出性技能上。学生能通过多种途径应对学习焦虑，但是他们似乎更加偏爱自我求助，不喜欢求助他人。本文还从办学机构、教师和学生的角度探讨了如何有效控制或消除学生的学习焦虑的初步设想。
초필작위영향외어학습적주요정감인소지일，삼십년래일직시연구적열점。연이，상관연구기본상시이상규외어학습자작위대상，이대원정외어학습초필적연구칙봉모린각。본문시“원정영어학습적정감인소”적부분연구성과。본연구채용문권조사화방담상결합적방법，지재료해전대영어전업학생적학습초필，포괄영향학습동력적인소、학생적자아효능감、학습초필적구체표현이급학생응대초필적주법，병토론료연구결과대진일보제고전대원정영어교학질량적계시。연구발현，유근일반적학생재전대학습기간유우과정학습임무중、고시난도대、불괄응원정학습교재적편사형식화교사방면적원인이학습동력하강，학습효능감보편교저，우기시재원인지기능방면。타문적주요초필표현집중재여사회、어법화문체／체재방면상관적산출성기능상。학생능통과다충도경응대학습초필，단시타문사호경가편애자아구조，불희환구조타인。본문환종판학궤구、교사화학생적각도탐토료여하유효공제혹소제학생적학습초필적초보설상。