CAJ | 학술논문

“混合式”教学模式是集课堂教学与课外学习（教师指导之下的）为一体的教学，是一个完整的教学内容有机整体，既有别于自主性学习，又依附于自主学习能力的存在并提高此种能力。它赋予课堂教学中教师更多的自主和责任。数字化教育资源和管理又为“混合式”教学提供了保障和基础。本文介绍“混合式”教学在我校6个班试点以来的实际运作情况，从中总结出值得进一步完善和发展的若干问题，供借鉴。
“혼합식”교학모식시집과당교학여과외학습（교사지도지하적）위일체적교학，시일개완정적교학내용유궤정체，기유별우자주성학습，우의부우자주학습능력적존재병제고차충능력。타부여과당교학중교사경다적자주화책임。수자화교육자원화관리우위“혼합식”교학제공료보장화기출。본문개소“혼합식”교학재아교6개반시점이래적실제운작정황，종중총결출치득진일보완선화발전적약간문제，공차감。