外语教学
外語教學
외어교학
Foreign Language Education
2010年
3期
41~44
,共null页
英语学习 动机减退 模型构建
英語學習 動機減退 模型構建
영어학습 동궤감퇴 모형구건
English learning; demotivation ; construction of model
通过对部分英语学习动机不强的学生的访谈、及对16名英语教师和170名非英语专业学生的问卷调查，本研究确认了引起英语学习动机减退的6个潜变量和18个可测变量，并运用AMOS的分析方法构建了一个造成英语学习动机减退的最终因果模型。研究发现，学习环境、效价、学习目的、学习兴趣、焦虑都对动机减退起着直接的影响。各变量之间还相互作用并共同影响英语学习动机的减退。
通過對部分英語學習動機不彊的學生的訪談、及對16名英語教師和170名非英語專業學生的問捲調查，本研究確認瞭引起英語學習動機減退的6箇潛變量和18箇可測變量，併運用AMOS的分析方法構建瞭一箇造成英語學習動機減退的最終因果模型。研究髮現，學習環境、效價、學習目的、學習興趣、焦慮都對動機減退起著直接的影響。各變量之間還相互作用併共同影響英語學習動機的減退。
통과대부분영어학습동궤불강적학생적방담、급대16명영어교사화170명비영어전업학생적문권조사，본연구학인료인기영어학습동궤감퇴적6개잠변량화18개가측변량，병운용AMOS적분석방법구건료일개조성영어학습동궤감퇴적최종인과모형。연구발현，학습배경、효개、학습목적、학습흥취、초필도대동궤감퇴기착직접적영향。각변량지간환상호작용병공동영향영어학습동궤적감퇴。
By means of interviews with some demotivated students in English learning and questionnaires among 16 teachers of English and 170 non-English majors, this study identifies 6 latent variables and 18 observable variables that result in demotivation in English learning. Then a causal model of demotivation in English learning is constructed. Relationships within the model are examined through Analysis of Moment Structures （AMOS） analysis. It is found that learning environment, valence, learning purposes, interest in English and anxiety had direct effects on demotivation in English learning. Besides, the interactions among the variables also affect demotivation in English learning.
