外语教学
外語教學
외어교학
Foreign Language Education
2010年
3期
50~54
,共null页
英语 学习 策略 性别 差异 相关性
英語 學習 策略 性彆 差異 相關性
영어 학습 책략 성별 차이 상관성
English ;learning; strategies ; gender; differences ; correlation
学习策略是一个多元化、多层面的策略体系，不同性别的学习者在英语学习策略上存在明显的性别差异，情感策略与性别之间的相关性比其它策略与性别之间的相关性显得更为显著，女性学习策略使用意识明显强于男性。根据Oxford语言学习策略，本文从直接和间接学习策略两个方面，就不同性别学习者的英语学习策略进行对比和相关性分析，并寻找差别差异的理据。
學習策略是一箇多元化、多層麵的策略體繫，不同性彆的學習者在英語學習策略上存在明顯的性彆差異，情感策略與性彆之間的相關性比其它策略與性彆之間的相關性顯得更為顯著，女性學習策略使用意識明顯彊于男性。根據Oxford語言學習策略，本文從直接和間接學習策略兩箇方麵，就不同性彆學習者的英語學習策略進行對比和相關性分析，併尋找差彆差異的理據。
학습책략시일개다원화、다층면적책략체계，불동성별적학습자재영어학습책략상존재명현적성별차이，정감책략여성별지간적상관성비기타책략여성별지간적상관성현득경위현저，녀성학습책략사용의식명현강우남성。근거Oxford어언학습책략，본문종직접화간접학습책략량개방면，취불동성별학습자적영어학습책략진행대비화상관성분석，병심조차별차이적리거。
Learning strategies are a pluralistic and pervasive strategic system, where gender differentiation arises in the learning of English. The correlation between the affectional strategy and gender is stronger than that between the other strategies and gender. It is proved that the female are better than the male in using larening strategies. Based on Oxford＇ s learning strategies, the essay makes a comparative study of the learning strategies of different gender learners from the aspects of direct learning strategies and indirect learning strategies.
