河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2010年
5期
101~105
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二战后 成人学习研究 述评
二戰後 成人學習研究 述評
이전후 성인학습연구 술평
after World War II; adult learning reasearch; review
二战结束之后，成人学习研究进展很快，各种关于成人如何学习的新理论、新学说层出不穷，其中最有话语优势的是成人教育学、自我导向学习理论、转化学习理论和经验学习理论。
二戰結束之後，成人學習研究進展很快，各種關于成人如何學習的新理論、新學說層齣不窮，其中最有話語優勢的是成人教育學、自我導嚮學習理論、轉化學習理論和經驗學習理論。
이전결속지후，성인학습연구진전흔쾌，각충관우성인여하학습적신이론、신학설층출불궁，기중최유화어우세적시성인교육학、자아도향학습이론、전화학습이론화경험학습이론。
Adult learning research booms after World War II, and new theories and hypotheses arise daily. Most heated are the adult education, self-directed learning theory, transformative learning theory and experiential learning theory.
