CAJ | 학술논문

创造力和心理健康是目前教育界和心理学界共同关注的两个热点话题。对大学生创造力的研究发现艺术类学生的创造力较为突出，社科类学生的创造力较差；创造性思维的年级差异明显，大学二年级和三年级学生优于一年级学生；心理健康问题主要表现是对人际敏感、强迫症状和偏执，同时，焦虑和抑郁也显著高于全国常模；创造力与心理健康存在显著相关，心理健康水平高的学生，其创造力水平也较高；对中等程度焦虑和抑郁情绪的学生的心理咨询和治疗，可以提高创造力的发挥水平。这种研究发现对于我国各级各类学校青少年的创造力和心理健康教育均有启示作用，也提供了全面推进素质教育和促进教学改革深化的新思路。
창조력화심리건강시목전교육계화심이학계공동관주적량개열점화제。대대학생창조력적연구발현예술류학생적창조력교위돌출，사과류학생적창조력교차；창조성사유적년급차이명현，대학이년급화삼년급학생우우일년급학생；심리건강문제주요표현시대인제민감、강박증상화편집，동시，초필화억욱야현저고우전국상모；창조력여심리건강존재현저상관，심리건강수평고적학생，기창조력수평야교고；대중등정도초필화억욱정서적학생적심리자순화치료，가이제고창조력적발휘수평。저충연구발현대우아국각급각류학교청소년적창조력화심리건강교육균유계시작용，야제공료전면추진소질교육화촉진교학개혁심화적신사로。