CAJ | 학술논문

任何文化样态都具有不同的呈现方式和覆盖层面，对教学文化进行不同维度的审查，对于教学文化的概念澄明和教学实践的理性理解都具有积极的促进作用。教学文化是教师群体共享的关于课堂教学的价值体系及其相应的行为方式。教学文化建设有利于提升教师的精神境界，加强教师对教学职业的价值认同和对学生的精神感召；有利于增进教师之间的交流与合作，引导教师走出封闭与孤立的心理世界；有利于强化教师的职业价值认同和归属感，使教师感受到教书育人的幸福和自我满足。在教学文化建设过程中，需要坚持以教师为本、观念创新和凸显个性等原则。
임하문화양태도구유불동적정현방식화복개층면，대교학문화진행불동유도적심사，대우교학문화적개념징명화교학실천적이성리해도구유적겁적촉진작용。교학문화시교사군체공향적관우과당교학적개치체계급기상응적행위방식。교학문화건설유리우제승교사적정신경계，가강교사대교학직업적개치인동화대학생적정신감소；유리우증진교사지간적교류여합작，인도교사주출봉폐여고립적심리세계；유리우강화교사적직업개치인동화귀속감，사교사감수도교서육인적행복화자아만족。재교학문화건설과정중，수요견지이교사위본、관념창신화철현개성등원칙。