河北师范大学学报：教育科学版
河北師範大學學報：教育科學版
하북사범대학학보：교육과학판
Journal of Hebei Normal University
2010年
7期
5~8
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古代官学 教育理论 独立性 自主权
古代官學 教育理論 獨立性 自主權
고대관학 교육이론 독립성 자주권
ancient officical learning; educational thoery; independence; autonomy
在我国古代教育理论发展过程中,存在着官学与教育理论发展不同步的现象,统治者对待教育的态度是产生这一现象的根源。因此,要发展教育理论,就必须端正教育管理的指导思想,使教育具有相对独立性,给教育实践者以充分的自主权,放手让他们大胆探索,不要过多加以限制,让教育活动按其自身特点、遵循客观规律,自然地发展。
在我國古代教育理論髮展過程中,存在著官學與教育理論髮展不同步的現象,統治者對待教育的態度是產生這一現象的根源。因此,要髮展教育理論,就必鬚耑正教育管理的指導思想,使教育具有相對獨立性,給教育實踐者以充分的自主權,放手讓他們大膽探索,不要過多加以限製,讓教育活動按其自身特點、遵循客觀規律,自然地髮展。
재아국고대교육이론발전과정중,존재착관학여교육이론발전불동보적현상,통치자대대교육적태도시산생저일현상적근원。인차,요발전교육이론,취필수단정교육관리적지도사상,사교육구유상대독립성,급교육실천자이충분적자주권,방수양타문대담탐색,불요과다가이한제,양교육활동안기자신특점、준순객관규률,자연지발전。
During the progress of the educational theory in ancient China,official learning keeps off the track due to the attitudes of rulers.It is argued,therefore,that education administrators should be insightful,encouraging educators to devote to explorations and practices.And educational development should be objective and natural.
