CAJ | 학술논문

教学活动的过程最终要落实到教学的有效性上来。教学活动要做到能入教学对象之耳之心，达到人才培养目标的要求，这就是教学的有效性。达成这种有效性的基本途径之一是长期、多维、灵活、高度动态化地贯彻启发式教学原则。最大程度地诱发主体的灵动思维。本文即从这个角度并站立于文化管理专业教学立场谈一点认识、体会和方法。一方面，从课程体系定位和教育思维方面，启发学员：学什么？一方面，着眼教学的普适性和针对性，引导学员：怎样学？就课程角度来看，文中所谈到的一些具体做法或有个别性，但从教学理念看，意义启示有普泛性。
교학활동적과정최종요락실도교학적유효성상래。교학활동요주도능입교학대상지이지심，체도인재배양목표적요구，저취시교학적유효성。체성저충유효성적기본도경지일시장기、다유、령활、고도동태화지관철계발식교학원칙。최대정도지유발주체적령동사유。본문즉종저개각도병참립우문화관리전업교학립장담일점인식、체회화방법。일방면，종과정체계정위화교육사유방면，계발학원：학십요？일방면，착안교학적보괄성화침대성，인도학원：즘양학？취과정각도래간，문중소담도적일사구체주법혹유개별성，단종교학이념간，의의계시유보범성。