教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2010年
25期
94~96
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日本 官学 合作体制 职教 20世纪中期 技术人才 社会需求 科技发展
日本 官學 閤作體製 職教 20世紀中期 技術人纔 社會需求 科技髮展
일본 관학 합작체제 직교 20세기중기 기술인재 사회수구 과기발전
20世纪中期以来，日本采用产业界、政府和学术界合作的科技发展体制，即产官学合作体制。日本对此体制的理解是“全社会共同努力，培养下一代技术人才”或“学生将所学的专业知识贡献给企业，企业和行政机关积极地将技术和社会需求传达给学生”的实践教育。“产”是指产业界、企业；
20世紀中期以來，日本採用產業界、政府和學術界閤作的科技髮展體製，即產官學閤作體製。日本對此體製的理解是“全社會共同努力，培養下一代技術人纔”或“學生將所學的專業知識貢獻給企業，企業和行政機關積極地將技術和社會需求傳達給學生”的實踐教育。“產”是指產業界、企業；
20세기중기이래，일본채용산업계、정부화학술계합작적과기발전체제，즉산관학합작체제。일본대차체제적리해시“전사회공동노력，배양하일대기술인재”혹“학생장소학적전업지식공헌급기업，기업화행정궤관적겁지장기술화사회수구전체급학생”적실천교육。“산”시지산업계、기업；
