比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2010年
8期
81~85
,共null页
周仕东 郑长龙 李德才
週仕東 鄭長龍 李德纔
주사동 정장룡 리덕재
美国 高中 科学素养 理科课程顺序 物理优先
美國 高中 科學素養 理科課程順序 物理優先
미국 고중 과학소양 이과과정순서 물리우선
America; high schools; scientific literacy; science curriculum sequence; Physics First
美国高中理科课程设置长时间一直延续生物-化学-物理（B—C—P）的顺序。为了提高全体公民的科学素养，目前正努力实现物理-化学-生物（P—C—B）的课程设置顺序的改变。这种基于科学素养提高的课程顺序调整，对我国新课程改革中理科课程实施具有重要启示意义。
美國高中理科課程設置長時間一直延續生物-化學-物理（B—C—P）的順序。為瞭提高全體公民的科學素養，目前正努力實現物理-化學-生物（P—C—B）的課程設置順序的改變。這種基于科學素養提高的課程順序調整，對我國新課程改革中理科課程實施具有重要啟示意義。
미국고중이과과정설치장시간일직연속생물-화학-물리（B—C—P）적순서。위료제고전체공민적과학소양，목전정노력실현물리-화학-생물（P—C—B）적과정설치순서적개변。저충기우과학소양제고적과정순서조정，대아국신과정개혁중이과과정실시구유중요계시의의。
The science curriculum sequence of biology-chemistry-physics （B-C-P） has existed for a long time in American high schools. In order to enhance all the citizens＇ scientific literacy, curriculum sequence is shifted to physics-chemistry- biology （P-C-B）. Thins adjustment of curriculum sequence is based on the improvement of scientific literacy, and it is a very important inspiration to our new curriculum reform.
