CAJ | 학술논문

受学校物质条件、组织环境、人际关系和教师自身理论素养、性格特点、教龄长短等因素影响,教师教学反思的现实状态与理想状态存在着一定的差别。具体的、现实的教师教学反思会遇到理论分析无法预料的诸多因素的制约,研究者只有结合具体的、现实的教学情境,才能把握影响教师教学反思的因素,找到问题的根源,找到切合我国教师教学反思的最佳方式。
수학교물질조건、조직배경、인제관계화교사자신이론소양、성격특점、교령장단등인소영향,교사교학반사적현실상태여이상상태존재착일정적차별。구체적、현실적교사교학반사회우도이론분석무법예료적제다인소적제약,연구자지유결합구체적、현실적교학정경,재능파악영향교사교학반사적인소,조도문제적근원,조도절합아국교사교학반사적최가방식。