清华大学教育研究
清華大學教育研究
청화대학교육연구
Research on Education Tsinghua University
2010年
4期
121~124
,共null页
罗杰·C．尚克 阮高峰（译） 杨刚（译）
囉傑·C．尚剋 阮高峰（譯） 楊剛（譯）
라걸·C．상극 원고봉（역） 양강（역）
学习科学 大学教育 教育机构 K12 变革
學習科學 大學教育 教育機構 K12 變革
학습과학 대학교육 교육궤구 K12 변혁
学习科学的问题是，尽管我们对它知之甚多，但是行动起来还是困难重重。虽然我关注K12教育比关注大学多，但在这里我要写大学教育，因为大学应是最容易改革的教育机构。从大学开始变革有许多好的理由，但在大学教育中进行有意义的变革多少有些不太可能。为什么呢？有如下几个原因（有些也可以应用于K12教育中）。
學習科學的問題是，儘管我們對它知之甚多，但是行動起來還是睏難重重。雖然我關註K12教育比關註大學多，但在這裏我要寫大學教育，因為大學應是最容易改革的教育機構。從大學開始變革有許多好的理由，但在大學教育中進行有意義的變革多少有些不太可能。為什麽呢？有如下幾箇原因（有些也可以應用于K12教育中）。
학습과학적문제시，진관아문대타지지심다，단시행동기래환시곤난중중。수연아관주K12교육비관주대학다，단재저리아요사대학교육，인위대학응시최용역개혁적교육궤구。종대학개시변혁유허다호적이유，단재대학교육중진행유의의적변혁다소유사불태가능。위십요니？유여하궤개원인（유사야가이응용우K12교육중）。
