黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
Heilongjiang Researches on Higher Education
2010年
11期
17~19
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非物质文化遗产 传播主体 传播内容 传播媒介 受传者
非物質文化遺產 傳播主體 傳播內容 傳播媒介 受傳者
비물질문화유산 전파주체 전파내용 전파매개 수전자
从传播学的角度,以＂5W＂传播模式为框架,从传播主体、传播内容、传播媒介和受传者等四个方面分析如何提升非物质文化遗产深入高校教育的效果：政府文化教育部门、高校管理部门应积极推动;传播者应充分利用多种媒介,采用立体化的教学方法传播非物质文化遗产,传播时要抓住非物质文化遗产的内容精髓,引导学生形成正确的价值判断;针对大学生的特点,采取多种措施提高大学生对非物质文化遗产的认识和兴趣。
從傳播學的角度,以＂5W＂傳播模式為框架,從傳播主體、傳播內容、傳播媒介和受傳者等四箇方麵分析如何提升非物質文化遺產深入高校教育的效果：政府文化教育部門、高校管理部門應積極推動;傳播者應充分利用多種媒介,採用立體化的教學方法傳播非物質文化遺產,傳播時要抓住非物質文化遺產的內容精髓,引導學生形成正確的價值判斷;針對大學生的特點,採取多種措施提高大學生對非物質文化遺產的認識和興趣。
종전파학적각도,이＂5W＂전파모식위광가,종전파주체、전파내용、전파매개화수전자등사개방면분석여하제승비물질문화유산심입고교교육적효과：정부문화교육부문、고교관리부문응적겁추동;전파자응충분이용다충매개,채용입체화적교학방법전파비물질문화유산,전파시요조주비물질문화유산적내용정수,인도학생형성정학적개치판단;침대대학생적특점,채취다충조시제고대학생대비물질문화유산적인식화흥취。
