CAJ | 학술논문

西方发达国家教育治理经历了从政府垄断、市场选择、社会参与到合作共治的发展历程。顺应世界发展潮流，我国自20世纪90年代教育民营化起，也一直在寻求适合我国教育发展特点的教育治理之路。教育公共治理的意蕴是政府通过机制设计和制度安排保障政府、市场、公民社会共同参与教育公共事务管理，并承担相应责任，在充分调动利益相关人积极性的基础上，达成公共利益实现最大化的过程。我国教育公共治理路径有着自己的特色，其大致可概括为：政府主导，多元参与；政校分离，自主办学；机制设计，激励相容；绩效评价，管教评分离。
서방발체국가교육치리경력료종정부롱단、시장선택、사회삼여도합작공치적발전역정。순응세계발전조류，아국자20세기90년대교육민영화기，야일직재심구괄합아국교육발전특점적교육치리지로。교육공공치리적의온시정부통과궤제설계화제도안배보장정부、시장、공민사회공동삼여교육공공사무관리，병승담상응책임，재충분조동이익상관인적겁성적기출상，체성공공이익실현최대화적과정。아국교육공공치리로경유착자기적특색，기대치가개괄위：정부주도，다원삼여；정교분리，자주판학；궤제설계，격려상용；적효평개，관교평분리。