CAJ | 학술논문

公开课作为提高教学水平、促进学生成长和发展的重要教研形式，由于功利主义的侵蚀、教师评价机制不完善、领导者的形式主义和执教者教学理念的模糊，出现了造假、作秀和追求形式、缺乏实效的异化倾向。作为存在已久并仍将继续存在的教学现象，公开课本真的回归与建构既需要学校构建科学的教师评价制度，更需要教师遵循课堂教学和学生认识规律，真心投入和真情付出，切实履行育人职责。
공개과작위제고교학수평、촉진학생성장화발전적중요교연형식，유우공리주의적침식、교사평개궤제불완선、령도자적형식주의화집교자교학이념적모호，출현료조가、작수화추구형식、결핍실효적이화경향。작위존재이구병잉장계속존재적교학현상，공개과본진적회귀여건구기수요학교구건과학적교사평개제도，경수요교사준순과당교학화학생인식규률，진심투입화진정부출，절실리행육인직책。